感统教案《滑板游戏》教学设计

　　一、学生情况分析
　　
　　陈某（唐氏），8岁。通过观察评估，该生个子矮小，手眼协调能力差，精细动作完成困难；言语含混，口齿不清。有时会出现方向感差，不能玩捉迷藏的游戏。根据日常表现及其母亲提供情况，该生不能站在高处，不敢乘坐秋千；不能独足站立和走平衡木；步态蹒跚易跌倒，直线行走困难；手眼协调能力差，精细动作完成困难。通过教具诊断结果发现，该生不敢乘坐小滑板；不敢卧、躺大笼球；不敢独自走独木桥：不敢荡秋千等。通过以上情况对该生综合评估结果为：前庭平衡、动作控制能力、身体协调能力欠缺；本体感觉严重缺乏；学习能力及学习准备不足。
　　
　　高某，9岁。通过观察评估，该生身体运动加速时会出现全身僵硬，站立时大脑以下的肌肉不易伸展弯曲；几乎无法完成穿衣服、穿鞋等活动；连最简单的体操、律动都会左右不协调；能听懂指令性语言，但不能正常交流，言语含混，口齿不清，易流口水；有轻度斜视。根据日常表现及其母亲提供情况，该生直立站姿反应能力不足；缺乏保护伸展反应；运动企划能力不足，方位知觉性差；精细动作和眼手协调能力、本体感严重不足。通过教具诊断结果发现，该生蹬墙壁往前跃动的脚盘部位用力方法不对；沿指定方向滑行的控制不好；会摆放物品，但不能做“投球”动作等。通过以上情况综合评估结果为：前庭平衡、身体协调能力欠缺；精细动作和眼手协调能力、本体感严重不足；学习能力及学习准备不足。
　　
　　二、教材（教具）说明
　　
　　这节课所用的教具是滑板。滑板游戏对感觉刺激的形式多样而丰富，对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富。
　　
　　在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。
　　
　　三、设计思路
　　
　　在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭器官产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉、关节移动所产生的紧张感，促进前庭固有感觉。
　　
　　接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉训练学生的触觉。
　　
　　爬行活动刺激前庭平衡器官，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉及视觉空间的形成。
　　
　　四、教学目标
　　
　　1.改善动眼肌肉肌肉的张力,改进前庭平衡能力。
　　
　　2.促进颈、背部肌肉的收缩，改善视觉、听觉都有极好的效果。
　　
　　3.提高视觉空间的辨别能力，增强身体形象的训练。
　　
　　训练重点、难点：爬行时保持身体平衡，用双手支撑身体的力量。
　　
　　五、教学流程
　　
　　一、准备活动——《健康歌》
　　
　　师：小朋友们，咱们跟着音乐一起跳起来，好吗？
　　
　　播放音乐：师生一起热身。
　　
　　小结：小朋友表现真棒。看，这里是你们的家，老师给你们的小房子每人奖励一个大拇指。等会儿表现好的小朋友还有很多奖励，开心吗？
　　
　　二、活动过程：
　　
　　活动一：乌龟爬行
　　
　　师：小朋友们看，前面有一座小桥，咱们趴在滑板上，两手五指张开，用力往前爬，钻过了小桥，老师会给每位小朋友奖励一颗巧克力豆豆。（教师纠正在滑板上爬行的动作）
　　
　　生：孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双脚伸展提高，两手交替向前爬行。
　　
　　（钻过小桥，老师每人奖励一颗巧克力豆后，老师引导孩子们爬回家。）
　　
　　师：小朋友表现真棒。老师再次给你们每人奖励一个大拇指。
　　
　　设计意图：持续滑板爬行可以改善动眼肌肉肌肉的张力，保持眼球阅读移动时的平顺稳定，对好动不安和阅读困难的孩子有很大帮助。
　　
　　活动二：火车厢接龙
　　
　　师：现在我们一起开火车。小朋友排排好，一个跟着一个前进。
　　
　　生：孩子们俯卧在滑板上，排成长龙，后面的孩子双手握着前面孩子的双腿，由第一个孩子带领，顺着通道的方向前进。
　　
　　（教师用呼啦圈引导第一个孩子向前爬行。）
　　
　　师：小朋友们真棒，咱们给自己的小房子奖励一个大拇指吧。
　　
　　设计意图：这种火车接龙的活动，在颈、背部肌肉强烈收缩的情况下，促进手脚并用及左右双侧的协调，对感觉神经过度敏感或过分迟钝，即触觉过分敏感或过分迟钝的治疗，有很好的效果。
　　
　　活动三：游戏——在滑板山投球
　　
　　师：你们看，那里有三个圆，咱们学小乌龟滑过去，躲在圆圈里面不要出来。明白了吗？
　　
　　孩子们趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球，前方放置一只空篮子，要求孩子将球投到前方的篮子中。
　　
　　根据学生情况，调整篮子的距离和大小。
　　
　　小结：（师生击掌鼓励）小朋友表现这么棒，再次奖励每人一个大拇指。
　　
　　设计意图：这项活动训练孩子的颈部肌张力，改进前庭平衡能力，并整合手部力气来投球，提供零碎能力整合的机会。
　　
　　活动四：游戏——双人推球比赛
　　
　　师：小朋友累吗？咱们趴在滑板上边休息边跟老师一起做游戏吧。
　　
　　当孩子对滑板爬行比较熟练后，让孩子俯卧在滑板上，教师参与，听口令进行水平推球、接球的活动。（反复约10个来回。）
　　
　　师：小朋友们真能干。跟老师一起给自己一个大拇指奖励一下。
　　
　　设计意图：这项活动能促进颈、背部肌肉的收缩，对前庭产生特别的刺激，对增强眼球控制能力，改善视觉、听觉都有极好的效果。
　　
　　活动五：游戏——闭眼的滑板活动
　　
　　准备：眼罩
　　
　　让孩子俯卧在滑板上，先睁眼看清楚回家的方向后，给孩子戴上眼罩，要求孩子滑过距离1~2米远的“山洞”，然后回到“家”。
　　
　　设计意图：这项活动对提高视觉空间的辨别能力，增强身体形象的训练很有作用。
　　
　　小结：（鼓掌）小朋友们表现真棒！自己去给自己贴上大拇指表扬一下自己。
　　
　　课堂总结：今天玩得开心吗？开心的话就和老师抱一抱。今天就到这里，咱们下次继续玩。跟老师“再见”。