审稿题、编辑加工题、校对题 的不同答题要求及溯源

      在全国出版专业职业资格考试中，无论是初级还是中级试卷，都包含了审稿题、编辑加工题和校对题这三种涉及编辑案头工作的综合题题型。这三种题型所指向的审稿、编辑加工和校对工作，都是图书和期刊在正式出版之前，围绕稿件和校样所必须进行的重要实践环节，它直接关系到图书和期刊的内容质量与编校质量。这三种题型的设置，正是基于编辑实践的考虑，用以检验考生在处理稿件及校样方面的能力和水平。这三种题型直接来源于编辑实践，它们的答题要求与日常工作当中的编辑规范基本上是一致的。然而，每年考试下来，我们屡屡会看到一定数量的试卷未能按照相对应的编辑操作规范去答题，往往是将审稿、编辑加工、校对中的两种或三种操作方法混用，或者是不管审稿、编辑加工还是校对，全都采用校对方法处理。采取不规范的混用或完全错误的操作方法答题，显然不符合考试的要求。如果我们把这样的答题方法用到编辑实践中，则会影响到我们的工作，甚至会带来不必要的损失。比方说，审读尚未决定录用的稿件，如果采用了编辑加工或校对的方式，一旦要作退稿处理，就有可能遭遇作者不满的尴尬；而在校样上边不使用规范的校对符号，或者完全以非校对方式处理校样，又会给后续环节造成阻滞，以至于影响效率和进度，甚至会降低编校质量。
      本文试从编辑实践的角度，以罗列对比的方式，对审稿、编辑加工和校对这三种编辑案头工作加以分析，以期考生和初入门的年轻编辑能够对此有一个明晰的认识。