亚洲传统音乐教学
时间：03-11来源：作者：点击数：
教学目标
1、掌握日本都节调式特点和朝鲜民歌中的旋律、节奏特点；了解印度民间乐器萨朗吉。
2、学会演唱印尼歌曲《星星索》的主旋律部分，并学会伴唱。
3、了解亚洲日本、朝鲜、印度、印尼等不同地区、不同国家所各具特色的音乐风格，体验亚洲民族民间音乐的多彩与魅力。
教学重点
1、日本都节调式的特点
2、用主旋律加伴唱的方法全班合作演唱印尼歌曲《星星索》。
教学难点
为印尼歌曲《星星索》的主旋律部分配伴唱。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入
欣赏印度歌舞片《大篷车》选段。
问：这是哪个国家的歌舞表演？它是哪个大洲哪个区域的？引入亚洲音乐概况和五个音乐文化区的划分。
二、南亚
1、欣赏《欢迎》
问：这是哪种乐器演奏的？
给出小提琴、二胡、萨朗吉的图片，让学生选择。介绍萨朗吉，对比三者的音色不同。
2、听赏印度民歌，谈谈对印度音乐的印象。
教师可出示题板给出多种音乐词汇，让学生做选择。
三、东亚
欣赏日本民歌《樱花》
1、问：歌曲描绘了什么？带给你什么样的感受？
歌曲旋律柔美、流畅，表现出日本人民在观赏樱花时的悠闲自得的心情。
2、看歌谱，问：由哪些音组成？这些音的组成有什么特点？
由34671五个音组成。其中有两个伴音关系，主音及其上方另一个核音为纯五度关系，两个核音上方的音都是小二度关系。
3、在钢琴上演奏都节调式，和中国的五声调式作比较
都节调式：抒情、平和、流畅
五声调式：明朗、开放
3、跟钢琴演唱歌曲
朝鲜民歌
1、问:大家会唱哪些朝鲜民歌？
《大长今》、《阿里郎》、《小白船》等。
2、这些歌曲在音乐上有什么特点？
歌曲节奏都是三拍子，旋律起伏流畅。
四、东南亚
欣赏歌曲《星星索》
1、问：歌曲音乐的特点？
旋律：缓慢悠扬，委婉抒情，略带忧伤。
节奏：要求阅读曲谱
前紧后松，即乐句开头几个音时值较短，后来几个音拖得较长。
2、歌曲在演唱上有什么特点？
1）唱法柔和松弛，接近说话的感觉。
2）带有“singsingso”伴唱。
3、介绍克隆宗
4、学唱歌曲第一段，分为两组合作演唱。体会伴唱带来的摇晃感。
五、听辩与总结
1、听一组歌曲，说出来自国家。
2、总结
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