初中生学物理开窍的标志之一，一旦学会此法，物理再也不是难事

即将进入初二和初三的同学们都将面临一个非常崭新的物理篇章！也有面临一个共同的难题——如何才能快速提高物理成绩？

其实，要想快速提高物理成就，首先就要“开窍”！

初二的同学们将首次开始真正比较系统的学习物理知识；初三的同学们将开始学习多数学生打怵的“电学知识”。

一般来说，物理老师们通过初中生朋友们所做过的物理题，可以一眼看出有些初中生根本就没有“开窍”。

所谓的“开窍”，到底是怎么回事呢？

话说初中物理并不难，相比较高中物理而言，根本就不算事。这一点，从学习物理之初，就应该有一种战略上藐视物理这门学科的气魄。

可是，在学习物理时，运用的战术却要重视。也就是要重视学习方法，物理老师们最常说的就是——千万不要死记硬背。

这是因为，无论是初中物理还是高中物理乃至大学物理，都有一个最核心的学习方法——思考与理解！

这里所需要的思考，绝不是浅层次的思考，而是要深入的思考，能够揭示并能解释各种物理现象背后所蕴藏的本质知识和规律；能够看透并熟练运用各种解决物理问题时所采用的各种物理方法乃至数学方法。

凡是做到这一点的同学，就是“开窍”了。

我们可以通过一道题，就能立刻说明这个问题。

我们先来看看下面这个问题吧：

第一次做这道物理题的初中生，很多同学都把图像画成了上图中的模样。

看到这样的图像，再看看正确答案，一下子暴露了这部分学生的背后蕴藏错因！

首先，这部分学生不知道画物理图像的目的；其次不知道物理图像可以说明什么物理原理；再次不知道做物理图像时需要注意的问题（比如错误与误差之间的区分）；另外也有一少部分学生不知道本题中所考察的基本知识（比如水沸腾时温度不变）。

正确的想法是，所有的物理图像都是借助于数学函数图像更形象的表示出物理规律（比如本题把数据转换成函数图像从而一眼可以看出水温随时间变化的规律），可以知道水沸腾时虽然水一直在吸热，但是温度却不变，因此，即便数据中有些点无法准确描绘出一条温度不变的直线，但是也应该差不多！也就是说，有些实验数据总会存在着误差，但是误差总是相差不大，而错误就是那些完全背离原理和基础认知，差别太大的数据！

在图像上表现出来就是误差数据总是符合理论图像，错误数据总是与理论图像相差很大！

至此，初中生朋友们也应该能够知道如何学习物理了。

学习任何物理知识，决不能死记硬背，要重视理解、重视各种物理方法、思维方法、要深入思考每天所学的物理知识、深入挖掘物理知识背后的本质。

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