初中数学：考试中这些“低级错误”千万避免！

书写不规范，抄写错误

刚开始接触有理数计算，有的同学往往将-1+(-5)写成-1+-5，-x写成-1x，这些基本的书写规范要注意。

例如，下面是某同学答题过程，你们有没有中枪呢？

甚至有同学常犯“抄错”的毛病，上行到下行、卷子到答题卡抄错，这些都属于我们熟悉的“低级”错误。

【建议】做题时，要细心；眼盯住，手别慌（一定要认真）！

2.跳步，不愿意多写步骤

有些同学计算时，喜欢跳跃思维，不按“套路”解题，往往导致结果错误。

做题时，一定要按步骤去计算，不能急于求成，要循序渐进，在保证正确率的前提下、熟练之后，才可以省略一些非关键的步骤。

【建议】做题时，按步骤，不着急，不跳步！

3.运算顺序出错，法则不熟悉

下面这位同学，没有按照运算法则的顺序进行计算，导致了失分。

运算顺序：括号优先，先乘方，再乘除，最后加减。

加减法为一级运算，乘除为二级运算，乘方、开方为三级运算；

同级运算从左到右，不同级运算，应该先三级运算，然后二级运算，最后一级运算；

如果有括号，先算括号里的，先算小括号，再算中括号，最后大括号。

以上运算顺序可以简记为：

从小（括号）到大（括号），

从高（级）到低（级），

（同级）从左到右。

【建议】牢记口诀多练习，认真计算没问题！

4.去括号，注意系数及符号变化

对于计算题，老师发现同学们去括号时，最容易犯错！

同学们去括号时，一定要注意括号前面的系数和符号。

去括号时，当括号前面有“-”，括号内的符号要发生改变；当括号前面有系数时，括号内的每一项都要与其相乘。

例如，同学们在去括号时，经常会出现将5-(4-3)去括号变成5-4-3，将5(x+6)去括号变成5x+6。

这类问题很常见，不知道你是否中招了呢？

【建议】去括号要两看，一看系数，二看符号！

5.去分母时，漏乘无分母项

解方程和不等式时，经常涉及到去分母，等号两边同时乘以分母的最小公倍数时，同学们一定要注意不要漏乘。

大家经常犯的错误是忘记漏乘常数项。

例如下面这种情况：

【建议】去分母，要遍乘，常数项，不遗漏！

6.去分母，要注意分子中隐藏的括号

解方程去分母时，一定要注意，当分子有几项相加（减）时，去掉分母后，分子是一个整体，记得这个整体有一个“隐形”的括号呦！

上面这位同学，去分母时没有注意隐藏的括号，导致了最终结果的错误。

【建议】去分母，先找最小公倍数，再添隐形的括号！

7.移项时注意符号变化

一元一次方程、二元一次方程组及不等式解题时，除了去分母常见错误以外，移项时符号的改变也是同学们经常出现错误的地方！

同学们一定要弄清楚，将一项移到(不)等号另一边时(利用的是等式性质，相当于等式两边同加或者同减)，符号要发生改变。一定要注意呦～

例如，12≤x与-x≤-12是等价的；3x-1=x-4移项整理3x-x=-4+1；上面这位同学，移项时就忘记了变号。

【建议】移项有学问，符号要改变！

8.符号判断中“奇负偶正”问题

计算时，我们要先定符号，再定（绝对）值。符号的判断我们要借助“奇负偶正”法则进行判定。

下面我们来总结下学过的“奇负偶正”：

1.去符号问题

例如-(-2)=2；-[-(-2)]=-2。当"-"的个数为奇数时，最终结果只保留一个"-"；当"-"的个数为偶数时，最终结果只保留一个"+"(正号可以省略)。

2.有理数乘(除)法运算时符号判断

例如(-2)×(-3)=6；(-2)×(-3)×(-4)=-24。当负因数的个数为奇数时，结果为负；当负因数的个数为偶数时，结果为正。

3.乘方运算时，符号的判定

掌握了“奇负偶正”的符号判断方法后，更关键的是要准确地找到底数。记住，当负数和分数做底数时，底数必须加括号。

比如上面这位同学，将-4^2算成了16，他将底数看成了-4，而实际上的底数是4（如果底数是-4，那么写法应该是(-4)^2）。

【建议】移符号化简找底数，奇负偶正再跟上！

9.不号的方向问题

根据不等式的性质，不等式两边同乘除一个正数，不等号方向不变；

不等式两边同乘除一个负数，不等号方向发生改变；

不等式两边同乘0，不等式变等式。

【建议】不等号很特殊，变向都是因为负！

10.二元一次方程组常见错误

在解二元一次方程组时，系数简单时（例如系数为1）可以选择代入消元法，但是一定要代入非变形方程去消元；

当未知数的系数相等可以利用减法去消元，当未知数的系数互为相反数，可以利用加法去消元。

不管选择哪种方式，求解二元一次方程关键都在于“消元”，同时要注意符号、系数等问题。

【建议】下面是同学们做题时，错误率比较高的地方，来看看你有木有犯同样的错误：

（1）加减消元时，系数加减出错。

（2）代入消元时，代入原变形方程，求解不出未知数。