高考化工流程大题解题技巧与答题规律，建议即将高考的孩子看看！

近几年的化学高考逐渐强调考察考生通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表的观察以及对生产生活中的化学现象的观察，获取知识并进行初步加工，进而将题目中的信息根据学生已有知识进行整合、重组为新知识的能力。

目前，高考中的化学工艺流程题正是这一趋势与要求的体现，也成为新课改后高考的主流题型之一。

这类题型占分多，文字信息新颖，情景陌生，涉及的知识面广，综合性强，因而难度较高，对不少考生来说更是失分严重的题型。

在高考的大背景下，学生要想在有限时间内完成知识点梳理提取，准确理解题目中的信息，根据学生已有知识进行整合，进而顺利解决这一类型考题就必须有针对性地、熟练掌握该题型的解题策略与技巧。

因此,帮助学生提高这一方面的能力水平势在必行。

化学工艺流程答题规律

（1）增大原料浸出率（离子在溶液中的含量多少）的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速（浓度、压强），增大气液或固液接触面积

（2）加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向（一般是有利于生成物生成的方向）移动

（3）温度不高于××℃的原因适当加快反应速率,但温度过高会造成挥发（如浓硝酸）；分解（如H2O2、NH4HCO3）；氧化(如Na2SO3)；促进水解（如AlCl3）等，影响产品的生成，造成浪费

（4）从滤液中提取一般晶体（溶解度随温度升高而增大的晶体）的方法【蒸发浓缩<至有晶膜出现>、冷却结晶、过滤、洗涤（冰水洗、热水洗、乙醇洗）、干燥】

（5）从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法（蒸发浓缩、趁热过滤<如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来>、洗涤、干燥）

（6）溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器（“仪器”可以换另一种方式来考察，如：玻璃仪器、可以直接在火焰上加热的仪器等）

（7）控制某反应的pH值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀（调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以避免引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范围过小的后果<导致某离子沉淀不完全>或过大的后果<导致主要离子开始沉淀>）

（8）减压蒸馏（减压蒸发）的原因：减小压强，使液体沸点降低，防止（如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3）受热分解挥发

（9）检验溶液中离子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时间后，向上层清液中滴入对应的沉淀剂（必要时先加酸酸化排除其他离子的干扰），若无沉淀生成，则离子沉淀完全（写出详细的操作、现象、结论）

（10）洗涤沉淀：沿玻璃棒往漏斗中加蒸馏水至液面浸没沉淀，待水自然流下后，重复操作2-3次

（11）检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液于试管中，向其中滴入某试剂，若……，则沉淀洗涤干净（写出详细的操作、现象、结论）

（12）洗涤的目的：除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质

（13）冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗

（14）乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产物

（15）蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl气流中进行

（16）事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的（如氧气）防止某物质被氧化

（17）控制PH可以抑制或促进物质的水解

答题方法

工艺流程试题是关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的试题。工艺流程试题往往有着强大的应用背景和实际意义，其主要考察学生运用所学中学化学知识解决化工生产实际问题的能力。

所涉及到的知识层面包括：元素化合物知识、化学反应原理、化学实验技能、化学计算等。

这类题型占分多，文字信息新颖，情景陌生，涉及的知识面广，综合性强，因而难度较高，对不少考生来说更是失分严重的题型。