万万没想到！那个凿壁借光的少年的结局竟然会是这样...

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　　匡衡，生于西汉后期，家境贫寒，从小白天就要干很多活贴补家用，只有晚上才有时间读书。由于家里太穷，买不起蜡烛，晚上就看不了书，他见邻居很有钱，每天晚上点很多蜡烛，每个房间都灯火通明。匡衡便向邻居借用蜡烛，邻居不仅不借，还出言讽刺，让匡衡更加下定决心要努力读书。他想了一个办法，在邻居家的墙壁上凿了一个洞，借用洞中穿过来的光来读书，这就是“凿壁借光”的故事。

　　

　　匡衡不仅“凿壁借光”的读书，而且他把赚的钱买书，同时他也找到当地的藏书家，帮他们做事，只希望能借书看，最终主人被匡衡的刻苦求学的精神所感动，把藏书借给他看了。正因为匡衡这种孜孜以读的精神，他成为西汉著名经学家，并官至宰相。

 

        

　　

　　这只是大家所熟悉的前半段，然而故事并没有完。走上仕途的匡衡，在朝廷中参议大政，引经据典，阐明法理道义，很受赞赏，由此升任为光禄勋、御史大夫，后来又升来丞相，封为乐安侯。

　　

　　位高权重之后他也走上了贪脏罔法徇私舞弊的路，外斥异己并对有污点的陈汤以及众多功臣进行打压。汉元帝时，宦官中书令石显专权，排挤陷害贤良。匡衡也害怕他，不敢指摘。汉元帝去世之后，汉成帝即位，匡衡和御史大夫甄谭联手弹劾石显，揭露他和党羽的种种罪恶。石显和爪牙都受到应有的惩办。但朝中大臣也有人认为，匡衡身为辅政大臣，早年不及时参奏揭发，却阿谀曲从，没有尽到责任，对他提出弹劾。匡衡也自感惭愧，一再请求辞职，后来终于司隶校尉骏等告其多因占封地的事被罢了官，被免为庶人。

　　

　　这个故事，里面透着很多深刻的问题。我们的教科书，为什么要只截取故事前半部分来写？无非是为了勉励现今的学生学习这种刻苦学习的精神。就好像我们的课本截掉“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”的后半句是一个道理。

　　

　　然而，这么一截，当我们知道这个故事的结局之后，这个故事就透着一股味，那就是，我们读圣贤书，似乎就是为了出人头地，成为宰相，至于成为之后怎么做，不太重要，这是一种功利的教育观。其实，我们大可以把故事的后半段加进去。这样，孩子们可能更能理解，读书固然是为了出人头地，但是读书，首先是让你明白自己要成为一个什么样的人，一个具备什么样品格的人。

 

        

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